為落實高校畢業(yè)生就業(yè)工作部署，推動產(chǎn)教融合，精準對接企業(yè)需求，10月16日，烏海職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、院長李平帶隊到內(nèi)蒙古能源發(fā)電烏斯太熱電廠進行訪企拓崗專項行動。招生就業(yè)處處長牛志韜、電力工程系主任周紅梅、應(yīng)急技術(shù)與管理系副主任李粒參加。

      李平一行與烏斯太熱電廠總經(jīng)理任保國及相關(guān)部門負責人座談，圍繞人才供需、聯(lián)合培養(yǎng)、專業(yè)共建及人才留存等內(nèi)容進行了深入交流，破解“育人難”“留人難”課題。

需求對接：精準把握企業(yè)用人要求

       李平說，學院扎根烏海、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標，電力工程系、應(yīng)急技術(shù)與管理系等專業(yè)緊密對接能源、化工、安全領(lǐng)域需求，近年來為地方輸送了大批“下得去、留得住、用得上”的技術(shù)骨干。此次行動旨在了解企業(yè)需求，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求“同頻共振”。招生就業(yè)處介紹了學院招生就業(yè)情況及校企合作模式，表示學院雖已探索“訂單班”“現(xiàn)代學徒制”等路徑，但需進一步深化與企業(yè)的精準對接，把企業(yè)崗位需求、技術(shù)標準“帶回去”，把學院專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)特色“講清楚”，實現(xiàn)供需雙向奔赴。

企業(yè)發(fā)聲：直面“育人”“留人”雙重挑戰(zhàn)

       任保國介紹了企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求。作為內(nèi)蒙古能源集團旗下重要發(fā)電企業(yè)，該廠承擔區(qū)域電力保供與能源轉(zhuǎn)型任務(wù)，隨機組智能化升級與新能源項目拓展，對電力運維、熱控技術(shù)、應(yīng)急管理等復(fù)合型技能人才需求持續(xù)增長。同時，企業(yè)面臨兩大核心問題：一是應(yīng)屆畢業(yè)生實踐能力與崗位要求適配度低，“育人成本高、上手慢”；二是技術(shù)崗位人才流失嚴重，部分畢業(yè)生因職業(yè)發(fā)展受限、地域吸引力不足或基層認知偏差離職，導(dǎo)致人才斷層。任保國提出，期待與學院共建“烏斯太熱電廠訂單班”，將企業(yè)培訓(xùn)前置到校園，通過“職業(yè)導(dǎo)師制”與成長激勵機制提升留存率。

深化合作：共繪“育人-留人”解決方案

       校企雙方圍繞“培養(yǎng)用得上的人、留住培養(yǎng)好的人”達成共識：一是聯(lián)合培養(yǎng)。探索“2+1”訂單班模式（前2年在校學理論，第3年入企跟崗實習+定制培訓(xùn)），針對發(fā)電運行、熱控檢修等緊缺崗位定向招生，嵌入企業(yè)“職業(yè)導(dǎo)師制”；二是專業(yè)共建。結(jié)合企業(yè)技術(shù)升級需求，優(yōu)化電力系統(tǒng)自動化技術(shù)等專業(yè)課程，引入企業(yè)真實案例與技術(shù)標準；三是人才共育。邀請企業(yè)技術(shù)骨干任兼職教師，參與教學與技能競賽。組織校友返校分享經(jīng)驗。設(shè)計“基層崗位價值認知課程”，幫助學生理解技術(shù)崗位成長路徑；四是長效溝通。建立校企定期會晤機制，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案。設(shè)置“畢業(yè)生反饋渠道”，收集建議形成“需求-培養(yǎng)-反饋-優(yōu)化”閉環(huán)。

       會后，李平與在電廠工作的學院畢業(yè)生進行交流，了解其崗位、職業(yè)發(fā)展及對學院培養(yǎng)的建議，強調(diào)“留人靠待遇，更靠成長感與歸屬感”，學院將以企業(yè)滿意、學生受益為標準檢驗培養(yǎng)質(zhì)量。

       此次行動是學院落實“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的重要舉措，也是深化產(chǎn)教融合、服務(wù)地方能源產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵一步。學院將以此為契機，梳理企業(yè)“育人-留人”需求，優(yōu)化電力、應(yīng)急類專業(yè)布局，推動人才培養(yǎng)從“規(guī)模供給”向“精準匹配”轉(zhuǎn)變，通過全周期職業(yè)引導(dǎo)與基層崗位價值塑造，助力企業(yè)破解人才留存難題，為區(qū)域能源產(chǎn)業(yè)輸送更多“用得上、干得好、留得住”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。